Методична розробка уроку української мови у 6 класі « Фразеологія » ( урок – КВК )

Тема: підсумковий урок по темі „ Фразеологія “

Мета: узагальнити знання учнів по темі; закріпити уміння знаходити фразеологізми в тексті і використовувати у мовленні; користуватися фразеологічним словником; розвивати пам'ять, артистизм, кмітливість, виховувати учнів у дусі народної моралі.

Обладнання: малюнки, виставка книг по темі, фразеологічні словники, тести.

Тип уроку: урок – КВК.

Хід уроку

Звучить пісня В.Шаїнського.

Мы начинаем КВН.

Для чего? Для кого?

Чтоб не осталось в стороне

Никого, никого.

Пусть не решить нам всех проблем,

Не решить всех проблем,

Пусть станет радостнее всем,

Веселей станет всем.

Слово учителя:

А) – Дорогі друзі!

Сьогодні проводимо не звичайний урок, а урок КВК. Тема уроку – фразеологія. Знання фразеології, вміле її використання – невід'ємна частина мовної культури людини. Фразеологія – це окраса мови, могутній стилістичний засіб чіткої і дохідливої передачі думки. Сьогодні показати свої знання та вміння готові дві команди: „Гноми“ і „Покемони“.

Б) Представлення журі.

 Двері в наш КВК відкриває конкурс 1. «Розминка».

2

1. Команди одна одній задають питання: 

А) Що таке фразеологізм?

Б) з якою метою у мові використовуються фразеологізми?

В) У текстах яких стилів вони найчастіше вживаються?

Г) Де можна знайти пояснення значення фразеологічних зворотів?

2. Учитель називає фразеологізми, а учні повинні пояснити їх значення ( команди відповідають по черзі ).

   

   Танцювати під чиюсь дудку, точити баляси, згоріти від сорому, впадати в очі, плутатися під ногами, робити з мухи слона, виходити з себе, сім п’ятниць на тиждень, братися за розум, намотати на вус, правити теревені, пекти раки, берегти як зіницю ока; засукати рукава, очам не вірити, надути губи, повісити носа, скипіти від злості, розбити глек, товкти воду у ступі, водою не розіллєш, набрати в рот води, як дві краплі води.

 Конкурс 2. „ Власна назва “.

( Учитель називає першу частину усталеної фрази, а учні продовжують її ).

-        Як не вмер Данило, ( так болячка задавила ),

-        Казала Настя, ( як удасться ),

-        Сиди Векло ( ще не смеркло ),

-        Андрійку ( дай копійку ),

-        Ой не ходи Грицю, ( та й на вечорниці ),

-        У всякої Федори ( свої отговори ),

-        Парочка ( Мартин та Одарочка ),

-        На людях Ілля, ( а вдома свиня ).

Учитель: Члени журі підводять підсумки.

Конкурс 3. „ Перекладачі “

 ( Перекласти фразеологізми з російської мови на українську ).

- Бить баклуши – байдикувати,

3

- Кричать во всю глотку – дерти горло,

- Задирать нос – кирпу гнути,

- Было да сплыло – було та загуло,

- Как белка в колесе – як муха в окропі,

- Не в своей тарелке – ні в сих, ні в тих,

- Вывести на чистую воду – вивести на сухе,

- Дать стрекача – накивати п’ятами.

Конкурс 4. „ Знавці “

( Треба пояснити, який стан людини відображають слідуючі групи фразеологізмів ).

1. Живуть душа в душу;

    Водою не розіллєш;           дружба, доброта.

    Воркують як голуби.

2. Як з цепу зірвався;

    Неначе бузини об’ївся;     злість.

    Аж побілів.

3. Ходором ходить;

    Ходить бобирем;     гоноритися, високої думки про себе.

    Задирати носа.

4. Про яку людину кажуть:

    із води сухим вийде;   

    пройшов вогонь,

    воду і мідні труби;      досягне мети, впевненість.

    Малий не промах.

 

Конкурс 5. „ Весела пантоміма “.

( передати значення фразеологізмів за допомогою пантоміми.

Завдання команди–супротивника  –  назвати його, пояснити значення. )

4

А) Задерти носа;                Б) Виходити з себе;

Братися за розум;                   Надувся, як сич;

Живуть душа в душу.            Воркують як голуби.

Конкурс 6. „ Хто швидше ? “

( На дошці фразеологізми. Завдання – відкрити дужки. )

А) – ( заєць, кіт, козел ) наплакав;

     - ( ведмежа, собача, вовча ) послуга;

     - знає ( кішка, лисиця, собака ), чиє м'ясо з’їла;

     - відкрити ( Африку, Америку, Азію );

     - битися головою об ( підлогу, стіну, двері );

     - поможе, як мертвому ( банки, кадило, гірчичники ).

Б) – ділити шкуру не вбитого ( вовка, ведмедя, зайця );

    - купити ( лиса, кота, собаку ) в мішку4

    - товкти ( зерно, перець, воду ) в ступі4

    - в мішку ( голки, шила, булавки ) не утаїш;

    - надувся, як ( кіт, хом’як, сич ) на погоду;

    - вовк у ( ведмежій, ослячій, овечій ) шубі.

Конкурс 7. „ Капітани “

Завдання 1. Згадати фразеологізми з назвами цих предметів:

-        пояс ( заткнути за пояс );

-        телефон ( висіти на телефоні );

-        каміння ( кидати каміння в чужий город );

-        мило ( намилити шию );

-        шишки ( всі шишки валяться );

-        вода ( набрав у рота води ).

Завдання 2. Знайти  в уривках стійкі звороти і пояснити їх значення.

1. Виявився молодцем,

Зміг подужать ношу –

Не ударив в грязь лицем

І не сів в галошу.

5

2. Лукавий чоловік словами нас голубить,

Неначе всіх і жалує, і любить.

Для правди, для добра живе,

Як по воді пливе;

А ближче придивись ти –

І видно, що виля хвостом;

Помажу, мов медком,

Солодше буде з’їсти.

Конкурс 8. „ Ерудити “.

Завдання 1. Зробити синтаксичний розбір речень. ( Біля дошки по 3 представники від команди ).

1. Їм було важко, але ніхто не думав опускати руки. 2. Розумієш, дубово голово, що ти наробив? 3. Сторож комарика придавив.

1. Він виконав доручення з горем пополам. 2. Івана гукають, а він і вухом не кивне. 3. Ідемо тепер разом, садова голово!

   

Завдання 2. Підібрати синоніми.

( Біля дошки по 3 представники від команди ).

1. Слід простив. 2. Пальчики оближеш. 3. Замітати сліди.

1. Дивитися в оба. 2. Водити за ніс. 3. Пекти раки.

 

6

Завдання 3. Підібрати антоніми ( робота з картками ).

Картка 1. 1. Дати волю язикам. 2. Жити душа в душу. 3. Бити байдики.

Картка 2. 1. Засукати рукава. 2. Розбити глек. 3. Ні пари з уст.

Конкурс 9. „ Комплімент “.

Учитель: Команди старалися, показали свої знання та вміння, талант та кмітливість. Вони заслуговують на похвалу. Надаємо слово кожній команді, яка буде говорити похвальне слово команді – суперниці.

Учитель: Поки члени журі оцінюють ваші газети ( випущені вдома ) – дружній шарж на супротивників, підводять підсумки, я звертаю вашу увагу на виставку книг. Вони допоможуть вам розширити знання з теми „ Фразеологія “, поповнити свій лексичний запас, що зробить вас приємними і цікавими співрозмовниками.

 

Підсумок уроку.

Останнє слово членам журі. Нагороди. Поздоровлення. ( звучить музика ).